阳光讯（通讯员 徐红云 记者 李孝华）在汉滨区西关小学这片沃土上，总有一些身影默默坚守，用爱心浇灌幼苗，用智慧点亮未来。马琰琰老师，便是其中表现突出的一位。从教十年，她以语文教师与班主任的双重身份，在三尺讲台与一方班级天地间，走出了一条充满活力与温度的育人之路。学生们亲切又俏皮地称她“马司令”，这个称呼背后，藏着她独特的教育智慧与深厚的师生情谊，也见证着她十年如一日对教育事业的赤诚与热爱。

放权赋能，让学生成为班级主人

提起“司令”，人们往往联想到事必躬亲、严格管控，但马琰琰老师却是个例外——她是学生口中的“懒司令”。在她的班级里，很少能看到她频繁巡视的身影，取而代之的是孩子们自主管理、有序协作的场景。“老师相信你们一定可以管好自己哦”，这是马老师常对学生说的话，简单一句信任，却为孩子们注入了自主成长的动力。

开学之初，马老师便会与全班学生共同制定“君子协定”，从课堂纪律到班级卫生，从活动组织到矛盾调解，每一项规则都由学生参与讨论、共同敲定。同时，她精心安排轮值小干部制度，根据每个孩子的性格特点与能力特长，分配不同的管理任务：有的负责晨读领读，有的负责课间秩序维护，有的负责班级绿植养护……真正实现“人人有事干，事事有人管”。

班里的轩轩是一名留守儿童，从小与奶奶相依为命的他，性格内向敏感，总是独自坐在角落，很少与同学交流。马老师看在眼里，记在心里，没有刻意的“特殊照顾”，而是为他量身定制了“光明班长”的职责——负责每天放学后关灯、关门。起初，轩轩只是默默完成任务，头也不抬地走出教室；渐渐地，他开始挺直胸膛，脚步也变得轻快；到后来，他甚至能主动吆喝三五好友一起检查教室、整理桌椅。在这个小小的岗位上，轩轩找到了归属感与自信心，也慢慢融入了班集体。马老师的“懒”，不是放任不管，而是“放权赋能”，让每个孩子在自主管理中学会责任与担当。

演绎课文，用活动点燃阅读热情

作为语文老师，马琰琰老师深知阅读对学生成长的重要性。但她发现，班里不少孩子对阅读缺乏兴趣，阅读量少、阅读面窄成了普遍问题。为了改变这一现状，马老师化身“显眼包司令”，借助各类活动，推着孩子们走进阅读的世界，在展示中感受文字的魅力。

学校读书节期间，马老师提议全班参与课本剧表演，这一想法立刻点燃了孩子们的热情。从选剧本到定角色，她引导学生投票选出经典课文《巨人的花园》；从改台词到排舞蹈，她陪着学生逐字逐句打磨，手把手指导动作；从做道具到买服装，她带领家长与学生分工协作——有的用纸箱制作围墙，有的用彩纸剪裁树枝，有的家长帮忙挑选演出服……那段时间，教室里总能看到孩子们忙碌的身影，讨论声、笑声、排练声交织在一起，成了最动听的旋律。

功夫不负有心人，课本剧《巨人的花园》不仅在读书节中斩获佳绩，还成功入选校园艺术节。舞台上，孩子们穿着精致的服装，带着饱满的情绪，将故事里的温暖与美好展现得淋漓尽致；舞台下，掌声与欢呼声此起彼伏。这次经历，不仅让孩子们体会到阅读的多样性——原来课文可以“活”起来，更让他们在协作中增强了自信，凝聚了班集体的向心力。马老师因这场“出圈”的活动，被孩子们亲切地称为“显眼包司令”。她用“显眼”的方式，让阅读变得有趣，让集体变得温暖。

底线不松，用智慧守护学生成长

在学生眼中，马老师既有“懒”的包容、“显眼”的活泼，更有“严”的坚定。她的严格，从不体现在对分数的苛求上，而是聚焦于学生的思想道德、文明礼仪与行为习惯。“底线不能碰”---这是她对学生的基本要求，也是她育人的准则。

班里的田田是个活泼开朗、乐于助人的女孩，深受老师和同学的喜欢。但有一段时间，马老师发现田田的文具突然多了起来，甚至她的好朋友们也添置了不少新东西。通过与田田家长沟通，马老师得知，田田偷偷拿了家里存钱罐里的零花钱。就在她思考如何引导田田时，家长却拿着一张字条匆匆赶到学校——田田留下字条说“我知道我犯了错，需要离开一段时间，但我依然会按时到校，请你不要告诉马老师”。看着字条，马老师心里五味杂陈：既担心田田的安全，又欣慰自己在孩子心中的分量，更坚定了“好好引导她”的决心。

思来想去，马老师做了一个大胆的决定：在语文课上，将这张留言条作为“优秀范例”展示出来，让全班同学一起分析“留言条主人的优点与缺点”。课堂上，田田起初满脸震惊与恐惧，生怕老师揭穿自己。但随着同学们的讨论——“她知道自己犯错了，很诚实”“她怕老师失望，说明很在意老师的看法”“但离开不是解决问题的办法”，田田的情绪渐渐平复。最后，她主动站起来说：“这个留言条的主人应该很害怕，她知道自己犯了错，可是没有补救的办法，又怕老师失望，只能出此下策。”

听到这里，马老师语重心长地说：“首先，我们要表扬她——她勇敢地承认了自己的错误。老师想告诉大家，你们这个年龄，犯错并不可怕，可怕的是不敢面对、不去改正。之所以有老师、有爸爸妈妈在身边，就是为了在你们犯错时，帮你们找到改正的办法。别怕，只要愿意改，就永远不晚！”话音刚落，田田抬头看向马老师，眼里满是激动与感激。那一刻，师生之间无需多言，眼神里充满了理解与信任。马老师的“严”，不是冰冷的批评，而是带着温度的引导，用智慧守护着学生的成长，帮他们在错误中学会责任与担当。

矢志不渝，用爱心书写教育人生

十年树木，百年树人。马琰琰老师用十年的教育实践，诠释了“教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞”的真谛。她拒绝墨守成规，而是像一位智慧的园丁，尊重每朵花的独特花期，用语文的甘霖浇灌，用班主任的智慧耕耘，静待每一朵花的绚烂绽放。