编者按：

当前，人工智能技术正深刻重塑教育生态，为教育教学改革注入全新动能。为全面展现我县教师在AI融入教育教学全过程中的实践成果与创新探索，搭建交流互鉴平台，推动数智教育高质量发展，助力全县教育事业迈向智能化、精准化新台阶。曹县教体局公众号特开设“AI+教育”专栏，聚焦AI助力智能课堂创新实践、个性化学习支持体系、教育评价数字化转型、教师数字素养提升、智慧校园生态构建等方面的实践和探索。本期，让我们一同走进曹县第三实验小学李兰云的实践探索。

走上工作岗位这几年，身边“人工智能”“AI”这些词儿越来越响，就连孩子们聊天，也时不时蹦出几个科技新词。我心里琢磨着，是不是我们也得跟上时代的步伐？抱着试试看的心态，我让AI慢慢走进我的课堂和班级。没想到，这一试，竟给我的教育生活带来了许多意想不到的变化。

会跳舞的“监督员”，让早读焕发新生机

以前的早读课，教室里书声琅琅，但我得在教室里来回巡视，一早上下来，嗓子没怎么用，腿脚倒是挺累。一次偶然的机会，我在网上发现一个网站，特别简单，就是通过麦克风捕捉声音，然后用屏幕上弹跳的小球来直观显示音量大小。我心想，这玩意儿说不定孩子们会喜欢。于是，在一个周一的早晨，我把这个网站投影到了教室大屏幕上。当我告诉孩子们，这些小球会跟着他们的读书声一起“跳舞”时，教室里立刻充满了好奇的目光。我试着把麦克风灵敏度调到7.4%，小球数量也控制得不多不少，又选择了五彩缤纷的“塑料球”主题，整个屏幕一下子活泼起来。

刚开始，孩子们是故意大声喊，想看小球蹦得更高，觉得好玩。我趁机引导他们：“大家看，当我们齐声、流畅地朗读时，小球会跳得又稳又漂亮；如果我们停下来，或者声音太小，它们可就‘睡着’啦。”

渐渐地，早读的氛围真的不一样了。孩子们不再需要我反复提醒，自己就会主动用洪亮、整齐的读书声去“喂养”那些小球，让它们始终保持活力。由外在纪律约束，转变为内在趣味驱动，这个过程让我感触很深。有一次我去隔壁班交代点事，回来时，教室里依然书声琅琅，屏幕上彩色的小球规律地起伏跳跃，像一位无声的指挥家。那一刻，我真心觉得，科技不是来取代教师的，而是让我成了一名更轻松的“引导者”。

“背多分大作战”，让背诵充满“小期待”

语文教学中，背诵是绕不开的重要环节。但传统的背诵方式十分单一，学生容易觉得枯燥乏味。怎样才能调动起他们的积极性呢？我借鉴其他老师的经验，在班里发起了一场“背多分大作战”。

这场活动的核心，是借助一个能自动统计、计分的小程序。孩子们每完成一篇背诵任务，就能获得相应的积分。没想到，这个简单的活动激发了孩子们的积极性。孩子们开始在课后比较谁背诵速度快、准确率高。小乐凭借快速的背诵速度和超高的准确率，还被大家公认为“记忆小能手”。

同学们自发组成学习小组，互相抽查，共同进步。看到他们为了共同的目标而相互鼓励，我感受到的是一种真正学习内驱力的觉醒。技术在这里，成了点燃他们求知热情的那根“火柴”。

AI，一个耐心的朋友

孩子的世界里，不只有学习，还有各种各样的情绪和烦恼。有些心事，他们未必愿意向老师或父母倾诉。我们试用的AI助教，在这方面给了我很大的惊喜。

有一位家长，给我发来了孩子和AI助教的对话，孩子向AI倾诉：“我今天心情不是很好，作业太多，数学题目不会，老师又给我换新同桌了。”AI的回答让我动容，它没有讲空洞的大道理，而是共情地说：“别着急呀，我们可以一起想想办法来解决这些问题呢。”接着，它给出了具体可行的建议：把作业按照学科和紧急程度列个清单，逐项完成；把不会的题圈出来，看看是哪个知识点没掌握，对照课本复习相关知识点，或者明天请教老师。最后还加上一个温暖的“√”符号，仿佛在说：“我懂你，我陪着你。”

AI在这里，不是取代教师与孩子之间的情感连接，而是为这种情感搭建了一座桥梁。它为孩子们提供了一个即时的“情绪出口”，让那些细微的烦恼，在萌芽阶段就能得到疏解。

站在教室的中间，看着在AI陪伴下快乐学习、茁壮成长的孩子们，我常常会思考教育的未来。技术的发展日新月异，今天我们使用的这些工具，或许明年就会更新换代。但我始终坚信，教育的核心，永远是“人”。

他们这一代是数字时代的原住民，对技术的接纳是天生的、无缝的。作为教育者，我们的责任不是抗拒技术，而是引导孩子——引导他们在这个科技环绕的新时代里，既能善用工具，又能坚守独立思考的能力，保持人性的温度。

我们拥抱技术，归根结底，是为了更好地拥抱每一个独特、鲜活的生命；我们使用工具，归根到底，是为了让教育回归其最本真的样子——就像雅斯贝尔斯所说，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在AI赋能的每一个课堂上，传统与创新不是针锋相对的对手，而是共同托举孩子们成长的双翼，带着他们，飞向那片我们或许无法预见、更加精彩的未来天空。

供稿‖综合室

编辑‖张一可

特约编辑‖王月省

审核‖董怀全